TCE Pela Educação transforma diagnósticos em ações nas escolas
Programa alcança 59 municípios e já tem 93% das escolas elaborando ou executando planos de ação
O Programa TCE Pela Educação entrou em uma nova etapa de atuação nos municípios amazonenses, com foco no acompanhamento das ações planejadas e na transformação dos diagnósticos em intervenções concretas nas redes municipais de ensino.
A mudança de fase foi discutida nesta quarta-feira (9), durante a III Jornada Técnica do programa, realizada no Tribunal de Contas do Amazonas (TCE-AM). O encontro reuniu representantes dos municípios participantes para avaliar resultados, analisar indicadores e definir os próximos passos da iniciativa.
Na abertura da jornada, a presidente do TCE-AM, conselheira Yara Amazônia Lins, destacou a relação entre educação, planejamento e responsabilidade na aplicação dos recursos públicos.
“A educação não é simplesmente uma despesa, ela é o maior investimento que uma sociedade pode fazer em si mesma”, afirmou.
Com a nova fase, o TCE Pela Educação passa a concentrar esforços não apenas na identificação dos problemas, mas principalmente no acompanhamento da execução das soluções e na avaliação dos impactos obtidos nas escolas.
Com o tema “Da ação ao impacto: busca incansável pelo resultado”, a jornada marcou a transição de uma etapa concentrada em diagnóstico e planejamento para um período de monitoramento sistemático, avaliação das estratégias adotadas e correção de rumos.
Atualmente, 59 municípios participam do programa, que oferece suporte técnico por meio de formações, plantões e acompanhamento das estratégias educacionais.
Planos de ação
Segundo o conselheiro-corregedor e coordenador do TCE Pela Educação, Luis Fabian Barbosa, 93% das 3.593 escolas elegíveis já estão elaborando ou executando seus planos de ação.
Ao todo, foram definidas 35 estratégias, que deram origem a 7.625 ações. Desse total, 2.620 foram priorizadas para execução em 2026.
Entre as ações com prazo até 31 de agosto, 314 das 505 previstas foram concluídas, o equivalente a 62%.
Os números servem agora como base para a próxima etapa do programa, que pretende acompanhar mais de perto a execução das medidas e identificar onde os resultados ainda precisam avançar.
“De posse dos dados coletados, nós precisamos identificar onde estão as oportunidades de crescimento, elaborar o plano de intervenção, identificar as escolas prioritárias e garantir que esses resultados sejam utilizados. Nós estamos juntos nessa missão. O TCE quer ser parceiro”, afirmou Fabian.
Avaliação e intervenção
A jornada também discutiu os resultados da avaliação diagnóstica, que serão disponibilizados por escola, turma e rede municipal.
A proposta é utilizar essas informações para localizar lacunas de aprendizagem, definir prioridades e orientar intervenções mais específicas em cada rede de ensino.
A programação contou com formação técnica conduzida pelo especialista Luciano Roberto Rocha, doutor em Educação, sobre o uso da avaliação como instrumento de apoio à gestão e à aprendizagem.
O encontro também abordou a padronização de práticas que apresentaram bons resultados, com o objetivo de transformar experiências pontuais em estratégias que possam ser replicadas e consolidadas nas redes municipais.
Foto: Joel Arthus
DICOM TCE-AM